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今年以來，湖南第一師范學院舉行了“新時代 新師范 新使命”辦學思想大討論，形成了辦學理念新表達，制定了《關于貫徹落實辦學新理念 服務“強師計劃”和“強省會戰略”實施意見》，以五個“引領落實”的切實舉措，將辦學新理念貫徹落實到辦學治校全過程，提升了主動服務區域經濟和社會文化建設的自信自覺，書寫了新時代新師范的發展篇章。

引領落實到人才培養，把牢學校發展的第一要務。立足辦學定位，把培養“實基礎、重應用、強能力、高素質”的具有社會責任感和創新創業精神的復合型人才，建立應用型人才培養體系作為學校發展第一要務，以高質量人才培養提升辦學成效。以“兩堅持、兩拓展”優化專業布局。按照“堅持師范教育主責主業，適當拓展非師范教育，堅持小學教師教育特色優勢、適當拓展其他層次教師教育”的發展理念，緊密對接國家“強師計劃”，堅持發揮小學教師教育品牌的示范引領作用，積極拓展面向中學的物理學、化學等師范專業，首批招生面向初中教學的500名師范生今年秋季已入學。緊密對接“強省會戰略”，堅持師范教育主責主業，積極拓展與數字湖南、人工智能、智慧教育、文創長沙等密切聯系的理工類新專業，形成“專業嵌入產業鏈，產業哺育專業群”的發展格局。今年4個專業獲批國家級一流本科專業建設點，數字媒體技術、跨境電子商務等一批緊密對接產業發展的新專業正在積極申報，2025年理工科專業數達到15個，學校總專業數50個，專業結構更趨合理，質量更趨優化。以“兩性一度”建設掀起課堂革命。制定“兩性一度”課程建設三年行動計劃，明確建設與評價標準，實施核心課程主講教師負責制，設立建設教研教改專項，將課程的高階性、創新性和挑戰度要求轉化為一項項切實的舉措，將每位老師“教書是第一責任，上課是第一工作”真正落到實處，讓課堂“活”起來，學生“忙”起來。以“校企協同”創新實踐育人。按“大工程訓練中心”和“大師范訓練中心”的建設思路，統籌推進實驗室建設，實現基礎實踐、專業實踐、綜合實踐和創新實踐有機整合。推動與科研院所、行業、企業、社會有關部門實驗室共建共享。對接長沙各市區、各優質企業拓展建設理工科實踐教學基地和中小學實踐教學基地，深度合作的協同育人機制初步建立，育人成效不斷彰顯。

引領落實到學科科研，提升學校發展的競爭優勢。對接基礎教育和地方發展兩個主戰場，優化學科結構布局，產出高質量科研成果，以核心競爭力的提升推動學校內涵式發展。聚焦“五做”推進學科布局優化。直面人才培養口徑過窄、學科專業門類偏少的瓶頸，積極對接國家“強師計劃”和“強省會戰略”，做強教師教育類學科，做實文理基礎類學科，做大信息智能類學科，做精藝術類學科，做新工商管理類學科，以學科布局的分類優化精準對接“制造強市”“數字賦能”“文旅名城”“精美城鄉”等區域發展重大戰略舉措，前瞻布局區塊鏈、光電信息等戰略新興產業相關領域，拓展培育智能財務、數字營銷、數智工商等新興交叉領域，形成新的學科增長點，打造服務地方經濟社會發展新品牌。圍繞“三高”提升科研工作質效。一是打造高層次科研平臺，對接兩大戰略，推動“智能媒體關鍵技術”“虛擬現實關鍵技術”等省級重點實驗室申報與建設，力爭建成“國家師范教育基地”，推動與朗國科技、三一重卡、湖南航天、中車集團等知名企業深度合作，聯合申報國家級平臺。二是產出高水平科研成果。聚力解決“智能裝備”“智能終端”“信息安全”等若干“卡脖子”關鍵技術問題，力爭在國家社科自科等重大、重點項目以及國家級成果獎上實現突破。三是促進高質量成果轉化。加大與長株潭教育主管部門和中小學的合作力度，發揮學校教師教育優勢，為“強省會戰略”培養優質的師資支撐。推動建立更多的產學研合作平臺，形成科研成果轉化的良性機制和強大合力。

引領落實到隊伍建設，夯實學校發展的人才保障。深入實施人才強校戰略，把各方英才聚集到建設“紅色一師”“品質一師”“活力一師”“幸福一師”的生動實踐中，為學校發展提供堅強的人才保障。寫好人才“引、育、留、用”四篇文章。實施以增量“靶向引才”、存量“優化提能”和短板“補齊聚合”等人才隊伍建設舉措，將人才強校戰略落到實處。今年，學校在全校范圍內實施“潤之人才計劃”，通過領軍人才、拔尖人才和骨干人才三個層次人才隊伍的建設，推動高層次人才引得進、穩得住、用得好、有貢獻，夯實了學校高質量發展的人才保障。推動高層次人才雙向互通。學校制定“雙百互通”工程實施方案，推動百名博士進企業、百名企業專業技術人才進校園，讓理工科一線教師及時了解行業發展最新動態、企業發展最新需求。企業技術人員全方位參與學生培養過程，將原汁原味的實驗實訓課程搬進大學課堂，讓人才培養更體現社會需求。

引領落實到管理創新，挖掘學校發展的內在勢能。學校進一步激發工作創造性，推動學校管理機制創新，促進學校治理體系和治理能力現代化。優化內部治理結構。減少了黨政內設機構、二級教學單位以外的工作人員數量，新設3個二級學院，新建3個產業學院，成立了產教融合與校地企合作處。經過科學調整，精簡了職能機關，加強了二級學院，讓體制機制進一步理順，創新活力進一步激發。樹正選人用人導向。堅持政治標準，突出干事創業，建設一支“講政治、會學問、懂教育、善管理”的高校干部隊伍。完善干部動態調整機制，以能者上、庸者下的用人導向激活隊伍活力。完善輪崗交流和轉崗分流機制，激發干事創業激情，2021年以來轉崗分流干部24人。優化目標管理機制。以目標為導向，以業績成果為指向，研究制定各二級部門年度目標，并簽訂責任書。對二級學院，聚焦核心指標，讓教師“跳起來摘桃子”成為常態;對行政管理崗位，提高服務質量，按照崗位工作重要度、任務完成難易度、工作量飽和度酌情設定考核目標，根據考核結果核發績效獎勵，進一步激發干事創業的活力。

引領落實到校園文化，濃郁學校發展的文化氛圍。抓住校園文化這一學校發展的“靈魂”，營造濃郁文化氛圍，打造師生共同的精神家園。鑄牢辦學理念精神文化，引導廣大師生員工準確理解辦學定位、辦學特色及教風、學風、作風等辦學理念新內容，既堅持師范教育主責主業，也積極拓展新興學科專業。既培養更多“麻小娟”式扎根基礎教育的“大先生”，也培養實業報國的“大工匠”。建設“一師”特色校園文化，把學校的文化傳統、革命傳統、教育傳統和校風校訓精神融入校園文化建設，扎實推進“紅色一師”建設，形成具有鮮明個性、深厚底蘊和強大活力的特色校園文化格局。培育師生行為文化，讓“傳道樹人 麗澤風長”的教風、“學思并進 知行合一”的學風，和“唯實唯新 善作善成”的作風，深入師生靈魂，影響師生言行。完善公共環境文化，強化各個校區的功能定位和文化對接，實施校園美化、綠化、亮化、凈化工程，加大智慧校園、平安校園、美麗校園建設力度，讓師生員工學習安心、工作順心、生活舒心，在學校快速穩步發展進程中逐步擁有更多獲得感和幸福感。